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 如今家長(zhǎng)在重視孩子學(xué)知識(shí)、技能、才藝的同時(shí)，小編想說(shuō)，在早期家庭教育中，對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)那才是重中之重啊。良好習(xí)慣對(duì)幼兒的影響將伴隨其一生，使其終身受益。小編簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我想強(qiáng)調(diào)這件事情的重要程度，還是一起來(lái)看看具體內(nèi)容吧。
幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容
1
生活習(xí)慣
生活是人生的第一課，也是最基本的課程。
早期家庭教育中幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)包括：
如，講究衛(wèi)生，不吮吸手指，有了鼻涕要及時(shí)擦掉，主動(dòng)刷牙、洗臉、按時(shí)睡眠、起床、飯前便后洗手；不挑食偏食、能獨(dú)立進(jìn)餐；能自己穿衣、系扣、系鞋帶、疊被；用過(guò)的玩具、生活用品、學(xué)習(xí)工具能隨時(shí)歸位，擺放整齊；能幫助家人做力所能及的事情，如擦桌、掃地、摘菜、倒垃圾、洗小件衣物、收拾屋子、整理床鋪等。
2
道德習(xí)慣
這些非智力因素，往往對(duì)人的成功成才起著更大的作用。
早期家庭教育中幼兒道德習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)包括：
如，遵守各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，能用禮貌用語(yǔ)主動(dòng)問(wèn)候長(zhǎng)輩；愛(ài)惜東西，珍惜別人的勞動(dòng)成果；能換位思考，考慮他人感受，在與小朋友相處時(shí)，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)；能與小朋友分享自己愛(ài)吃或愛(ài)玩的東西，不自私。在吃的、穿的、用的、玩的方面不和別的小朋友攀比；不打人、罵人、不說(shuō)謊；不合理的要求未得到滿(mǎn)足時(shí)，不無(wú)理取鬧。做自己力所能及的事情并能善始善終等。
3
學(xué)習(xí)習(xí)慣
大多學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子，多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
早期家庭教育中幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)包括：
如，不長(zhǎng)時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片、光碟、玩電腦游戲；能經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀、感受閱讀的樂(lè)趣；不需要家長(zhǎng)陪伴、督促，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，遇到學(xué)習(xí)困難，無(wú)畏難情緒，并能堅(jiān)持到底；學(xué)習(xí)時(shí)專(zhuān)心認(rèn)真，不貪玩，不做小動(dòng)作，有耐心和忍耐力；學(xué)習(xí)時(shí)能珍惜時(shí)間，能有效地利用時(shí)間，不拖拉、磨蹭等。
4
思維習(xí)慣
 良好的思維習(xí)慣有助于幼兒從正確的角度和方面思考問(wèn)題，有助于幼兒能力的鍛煉、知識(shí)的獲取以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活地解決問(wèn)題。
早期家庭教育中幼兒思維習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)包括：
如，愿意接觸、了解新鮮事物，善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題能不恥下問(wèn)；能運(yùn)用觀(guān)察、分類(lèi)、測(cè)量、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、試誤、思考、表達(dá)、交流等技能解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題；能意識(shí)自己的思維過(guò)程，并有意識(shí)地、靈活地運(yùn)用一些思維框架去思考；樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、追求真理、反對(duì)迷信、實(shí)事求是等。
幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的主要方法
1
轉(zhuǎn)變觀(guān)念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)
早期家庭教育首要的、關(guān)鍵的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣，這項(xiàng)工作應(yīng)是家長(zhǎng)最要優(yōu)先考慮的問(wèn)題。家長(zhǎng)要意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性、緊迫性及艱巨性，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒。
2
整合家庭教育資源，合力培養(yǎng)
首先，家庭成員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一做法。這樣才能使各種教誨和規(guī)則不斷得到補(bǔ)充與強(qiáng)化，使幼兒堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)去努力，并鞏固已有的好習(xí)慣。其次要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。良好的家庭環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境。其中家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。
3
提高自身素質(zhì)，以身作則
家長(zhǎng)希望孩子成為什么樣的人，不僅需要給孩子語(yǔ)言上的要求與期待，更重要的是做行動(dòng)上的楷模。那些只言教身不教的家長(zhǎng)，是很難收到教育效果的。幼兒的模仿能力特別強(qiáng)，有時(shí)辛苦教育幾天所取得的效果，由于家長(zhǎng)的一個(gè)不當(dāng)?shù)男袨槎鴼в谝坏Ｒ虼?，要求幼兒做到的家長(zhǎng)必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。